ガクチカで「教育実習」はあり？ 注意点や高評価のコツを解説

「なぜ教員でないのか？」への回答は必須

ガクチカを聞いた際、一言目で「教育実習」が出てくると、やはり少し警戒してしまいます。そんなにも熱意を持って取り組んだにもかかわらず、教員でなく一般企業を目指す動機はなんなのか。本当は教員になりたいのでは……そんな疑問が過るのです。

実際、私が過去に担当した学生も同じ壁にぶつかっていました。学生が語ったのは「実習中に生徒の理系キャリアに対する否定的な本音を聞き、日本の科学技術力の低下に強い危機感を抱いた」というエピソード。

これ自体は非常に素晴らしいものですが、「教員をあきらめた理由」のほうがうまく言語化できず、面接の通過率がなかなか上がりませんでした。

この事実から見えてくるのは、「教育現場から逃げてきた」という印象によるマイナスイメージが、合否を大きく左右するということ。

【内定獲得のカギは「目的が変わった動機」の言語化】

マイナスイメージを回避するには、なぜ教員でなく一般企業でなければならないのかを明確に伝え、そのうえで志望動機に結びつける必要があります。

たとえば先程例に出した学生は、以下のようにエピソードをまとめました。

【目的が変わった理由から志望動機に結び付けた過程】
原体験：日本の科学技術力の低下に強い危機感を抱いた
↓
目的が変わった理由：学校の内部でなく外側から仕組み自体を変えるべきと痛感
↓
最終的な志望動機：目的を果たすため理系データベース事業を持つ企業を志望

教育実習の経験を一般企業でのガクチカとして伝えるなら、教育現場に身を置いたことで何を学び、それをビジネスの現場でどう活かしていきたいのかを明確に言語化したうえで臨みましょう。