「授業でのグループワーク」のアピール方法をチェックしよう
この記事でわかること
- ガクチカを「授業でのグループワーク」にする学生へのリアルな印象
- 「授業の一環として取り組んだだけでは？」と思われないためのコツ
- キャリアアドバイザーからのアドバイス
本記事の制作方法
※この記事では、現役キャリアアドバイザーに独自インタビュー。インタビューの音声データをもとに生成AIを駆使しながら再構成し、社内の編集者が編集・チェックしています。
インタビューでは「授業でのグループワーク」をガクチカにしようと考えている学生を想定して編集者が質問。
「バイトやサークルではなく、授業のグループワークでもガクチカになりますか？」
「非協力的なメンバーがいたときの対応をどうアピールすべきですか？」
などの率直な疑問をキャリアアドバイザーに投げかけました。
プロの意見を参考に、協調性や問題解決力がしっかり伝わる方法をチェックしましょう。
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【授業のグループワークのガクチカ】企業からの印象・注意点・アピールできる強みまとめ
企業からの印象
○
リーダーシップを持ってグループを動かした場合、主体性を持って行動できそう
△
グループの一員だっただけで、受動的な態度であった可能性もあるため、本人の役割や行動の見極めが必要
アピールできる強み
課題解決力・意見をまとめる力
チームで意見が割れた際などに、自分が中心となってメンバーの意見をまとめ上げ、授業の枠を超えて評価された場合、素晴らしい発表へ導いた実績とプロセスが評価される
主体性・周囲を巻き込む行動力
外部の企業などと共同開発などをおこない、そこで得た意見をチームに還元した場合、自ら進んで状況を動かす力が評価される
注意点
グループワークにおける「当たり前の行動」しかアピールできていない
「スライドをわかりやすく作った」「資料を工夫した」程度の内容は、当たり前のことと思われやすいため、学外の人とかかわった経験など、自分が起こした明確なアクションを深掘りして語る
「ただ参加しただけ」の受動的なエピソードになりやすい
ただグループワークに参加して、自分の役割を務めた、皆で成果物を作成したという内容ではアピールにならないため、チーム内で自分が果たした役割や具体的な貢献を明確にする
おすすめの業界・職種
新規開拓や提案が求められる営業などの職種
学外の人にも協力を仰いでグループワークでの発表を完成させた場合、自らアプローチして関係を築く必要がある環境では、社外の人間と密にかかわった経験がそのまま実務に直結しやすい
個人の裁量権が大きいベンチャーなどの企業
リーダーのような役割で、主体的にチームを導いた場合、自発的なアクションや論理的思考力が重視される環境はマッチしやすい
ガクチカが思いつかない就活生は、ツールを使うのが一番おすすめ
学生時代に頑張ったこと（ガクチカ）は、自己PRや志望動機と差別化するのが重要です。とは言え、ガクチカで話せるネタがなく悩む人も多いでしょう。
そこで活用したいのが「ガクチカ作成ツール」です。このツールを使えば、簡単な質問に答えていくだけでAIが魅力的なガクチカを自動作成します。
ぜひ活用して、志望企業の選考を突破しましょう。
「授業でのグループワーク」のガクチカはどう伝えるべき？ アドバイザーがアドバイス！
コピペで使えるガクチカがかんたんに作れます
学生時代に頑張ったこと（ガクチカ）は、自己PRや志望動機と差別化するのが重要です。とは言え、特別なエピソードがなくてガクチカで話せるネタがなく悩む人も多いでしょう。
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授業のグループワークのガクチカを作りたい人はこちら！
授業のグループワークの経験をガクチカにする前に、まずは「ガクチカの作り方」を押さえましょう。以下の記事で詳しく解説しています。
ガクチカの例文15選！ ガクチカがないときの見つけ方と書き方
授業から派生して「ほかにどんなことを学んでいたの？」と聞かれたときのために、学業で取り組んでいたことの答え方をこの記事から押さえましょう。
「学業、ゼミ、研究室などで取り組んだ内容」26卒内定者の例文】
ガクチカが思いつかない人は、
AIを活用してガクチカを完成させよう
『ガクチカが思いつかない…』と悩む学生は多いでしょう。そのような悩みは、ガクチカ作成ツールを使えば一瞬で解決できます。
簡単な質問に答えるだけで、採用したいと思われるようなガクチカを自動で作成します。ガクチカが思いつかない人は、ぜひ活用してみてください。
キャリアアドバイザーは実際にこうアドバイスしています！「授業だから当たり前」を超える行動力を見せよう！
キャリアアドバイザー
根岸 佑莉子
プロフィールをみるやって当然のことを伝えるだけになってない？
「皆で協力してグループワークを成功に導きました」。ただこう聞いても、「授業の一環として、やらざるを得ない状況だからやっただけでは？」と、感じてしまいます。
さらに、「スライドをわかりやすく作った」「綺麗にプレゼンした」というアピールも、ビジネスの視点から見れば「やって当然のこと」です。つまり、ただの協力や制作だけでは、企業に響かないということ。
一体どうしたら評価されるグループワークのガクチカになるのか。それには、学内を飛び越え、外の世界とかかわる動きを見せるのが効果的です。
たとえばどのように動いた経験を伝えれば良いのか、私が担当したことのある学生の例を見てみましょう。
実際にどんな経験を話した？
【どんなグループワークだった？】
・お菓子の新商品を考えるグループワーク
【どんな課題があった？】
・思いつく商品が再現性の低いものや既存の商品と似たものばかりだった
【どのような行動をした？】
・知り合いにお菓子メーカーの社員を紹介してもらい、学生視点にないコストや製造の実現性を指摘してもらった
・そこでの経験をチームの皆に伝え、再現性の側面で発表に活かした
⇒グループワークの枠に留まらない行動力や、それを皆に伝えられるよう行動する主体性が評価につながる！
⇒実際の仕事でも、言われたことだけをやる人より、自ら課題を見つけて行動できる人のほうが成果を出せる
正直、ここまでできる学生はかなり少ないです。だからこそ、グループワークの経験を話したいならここまでしてほしいのも正直なところ。もしできない場合は、下記のような行動も、グループワークの範囲を超えた行動になると思います。
・テーマに対し学内の学生100人にアンケートを取り、一次情報として使用できるようにした
・テーマに関連する店舗や企業に脚を運び、実態をヒアリングした
大切なのは「授業だからやって当然だよね」で終わらない行動を伝えることです。求めらること以上を自ら進んでおこなう姿勢は、仕事でも活きる重要な力になりますよ。